Skip to content
mschool
  • הרשמה למערכת
  • מערכת מקדמת למידה
    • קורס טוטליטריות ושואה
    • קורס יצירתיות
    • קורס בונים מדינה במזה"ת
    • הלאומיות המודרנית באירופה
    • קורס בית שני
    • ערים וקהילות
  • חומר לבגרות בהיסטוריה
    • בונים מדינה
    • לאומית במאה ה – 19
    • טוטליטריות ושואה
    • בית שני
    • ערים וקהילות
  • ניקוד במערכת
    • כתיבת ראיון לעיתון
    • שלחו שאלה אמריקאית
    • ראיון עם דמות היסטורית
    • לחבר חיבור
    • יצירת קהוט
    • שליחת שאלה פתוחה
    • יצירת AI
    • שליחת סרטון יוטיוב
    • סיכום שיעור
    • יצירת ממים
  • הצהרת נגישות
  • ניתוח אירועים היסטוריים + פודקאסט
  • פרופיל אישי
ניווט סגירה
Toggle the button to expand or collapse the Menu
  • הרשמה למערכת
  • מערכת מקדמת למידה
    • קורס טוטליטריות ושואה
    • קורס יצירתיות
    • קורס בונים מדינה במזה"ת
    • הלאומיות המודרנית באירופה
    • קורס בית שני
    • ערים וקהילות
  • חומר לבגרות בהיסטוריה
    • בונים מדינה
    • לאומית במאה ה – 19
    • טוטליטריות ושואה
    • בית שני
    • ערים וקהילות
  • ניקוד במערכת
    • כתיבת ראיון לעיתון
    • שלחו שאלה אמריקאית
    • ראיון עם דמות היסטורית
    • לחבר חיבור
    • יצירת קהוט
    • שליחת שאלה פתוחה
    • יצירת AI
    • שליחת סרטון יוטיוב
    • סיכום שיעור
    • יצירת ממים
  • הצהרת נגישות
  • ניתוח אירועים היסטוריים + פודקאסט
  • פרופיל אישי

טוטליטריות ושואה

  1. דף הבית>
  2. קורסים>
  3. טוטליטריות ושואה
  • בית
  • מערכת תומכת למידה
  • בגרות בהיסטוריה

טוטליטריות ושואה

תוכן העניינים

  • 12 Sections
  • 34 Lessons
  • כל החיים
Expand all sectionsCollapse all sections
  • שימוש בספר פתוח
    5
    • 1.1
      מהו שימוש בספר פתוח?
      5 Minutes
    • 1.2
      פרקטיקה של עבודה עם ספר פתוח – 1
      20 Minutes
    • 1.3
      פרקטיקה של עבודה עם ספר פתוח – 2
      8 Minutes
    • 1.4
      פרקטיקה של עבודה עם ספר פתוח – 3
      10 Minutes
    • 1.5
      משימת ספר פתוח
      7 Days
  • האידיאולוגיה הנאצית
    עמודים בספר 95-100 האידאולוגיה הנאצית הורכבה ממספר עקרונות אשר שולבו בינהם ואוחדו לכדי דרך עם לוגיקה פנימית חסרת כל הגיון, אך הצליחה ליצור מסביבה עם שלם שברובו תמך בה. בפרק זה נלמד על כל אחד מהעקרונות
    8
    • 2.1
      שיעור הקדמה – האידיאולוגיה הנאצית
      30 Minutes
    • 2.2
      תורת הגזע – שיעור 1
      30 Minutes
    • 2.3
      עקרון האנטישמיות – שיעור 2
      30 Minutes
    • 2.4
      עקרון המנהיג (פיהרר פרינציפ) – שיעור 3
      30 Minutes
    • 2.5
      עיקרון הלאום (הפולק) – שיעור 4
      30 Minutes
    • 2.6
      עקרון מרחב מחיה – שיעור 5
      30 Minutes
    • 2.7
      שלילת הדמוקרטיה, הליברליזם והקומוניזם – שיעור 6
      30 Minutes
    • 2.8
      משימה מספר הלימוד – האידיאולוגיה הנאצית
      14 Days
  • הגורמים והנסיבות לעליית הנאצים לשלטון
    עמודים בספר הלימוד 111-116
    2
    • 3.1
      גורמים שסייעו לעליית הנאצים לשלטון – שיעור 7
      30 Minutes
    • 3.2
      הנסיבות שהובילות למינוי היטלר לקאנצלר גרמניה – שיעור 8
      30 Minutes
  • המעבר של גרמניה מדמוקרטיה לנאציזם
    עמודים בספר הלימוד: 116-119
    8
    • 4.1
      הקדמה – הנקודות החשובות בשיעור
      2 Minutes
    • 4.2
      ציר זמן תקופה 1933-1939
    • 4.3
      ביסוס המשטר הנאצי בשנים 1933-1939 – שיעור 9
      30 Minutes
    • 4.4
      מעבר מדמוקרטיה לדיקטטורה טוטליטארית נאצית – שיעור 10
      30 Minutes
    • 4.5
      המדיניות הנאצית כלפי היהודים 1933-1939 – שיעור 11
      30 Minutes
    • 4.6
      חוקי נירנברג – שיעור 12
      30 Minutes
    • 4.7
      שנת המפנה – 1938 – ליל הבדולח – שיעור 13
      30 Minutes
    • 4.8
      ביסוס המשטר הנאצי – שאלת בגרות
      14 Days
  • מלחמת העולם השנייה מהלכים עיקריים וה"סדר החדש"
    2
    • 5.1
      “הסדר החדש” באירופה – שיעור 14
      10 Minutes
    • 5.2
      הצעדים לקידום את רעיון “הסדר החדש” – שיעור 15
  • הקמת הגטאות
    בתוך חודש מפרוץ המלחמה פולין נכבשת ע"י גרמניה וברה"מ. היהודים מוצאים עצמם מפוצלים בין שתי מסגרות שלטון שהשלטון הרוסי במזרח פולין פחות נוקשה כלפי היהודים. באזור שנכבש ע"י הגרמנים מרבית יהודי פולין הופכים לפליטים המגורשים ממקום מגוריהם. כל היהודים ממערב פולין מגורשים לאזור גנ'רל גוברנמן. בתוך הג'נרל גוברנמן מפורקות העיירות הקטנות והיהודים עוברים לגטאות.
    11
    • 6.1
      המדיניות כלפי יהודי פולין עד ריכוזם בגטאות – שיעור 16
    • 6.2
      מטרות מוצהרות בהקמת הגטאות והסברים להקמתם – שיעור 17
    • 6.3
      ההסברים/הסיבות להקמת הגטאות – שיעור 18
    • 6.4
      משימה – אגרת הבזק של היידריך
      14 Days
    • 6.5
      דרך ניהול הגטו על ידי היודנרטים ודרכי הפיקוח עליו – שיעור 19
    • 6.6
      דרכי התמודדות היהודים בגטאות – שיעור 20
      20 Minutes
    • 6.7
      פעילות של ארגונים נוספים בגטו – שיעור 21
      10 Minutes
    • 6.8
      “קידוש החיים” וביטוייו – שיעור 22
      20 Minutes
    • 6.9
      פעילות תנועות הנוער בגטו – שיעור 23
      15 Minutes
    • 6.10
      מבדק – יודנראט
      15 Minutes8 Questions
    • 6.11
      משימה – דוח צפיה – הפסנתרן
      3 Hours
  • דרכי הלחימה של היהודים בזמן ה"פתרון הסופי"
    2
    • 7.1
      המרד בגטאות – שיעור 28
      15 Minutes
    • 7.2
      מרד גטו ורשה וייחודיותו – שיעור 29
      30 Minutes
  • דילמות ודרכי ההתמודדות של היודנראט בזמן "הפתרון הסופי"
    1
    • 8.1
      ראשי היודנראט דילמות ודרכי התמודדות – שיעור 30
      20 Minutes
  • הקשר בין ההרג ההמוני למלחמה בברה"מ
    0
    • השלבים בביצוע הפתרון הסופי
      0
      • לוחמים יהודים בצבאות בעלות הברית
        0
        • יחס האוכלוסיה בארצות הכיבוש ליהודים בזמן ה"פתרון הסופי"
          0

          הקשר בין ההרג ההמוני למלחמה בברית המועצות – שיעור 24

          ביוני 1941 פלשו כוחות גרמנים לברית המועצות במסגרת "מבצע ברברוסה" ,תוך הפרה של הסכם "ריבנטרופ- מולוטוב" שנחתם באוגוסט 1939.

          לאחר מספר חודשים הגיעו הכוחות הגרמנים עד לשערי מוסקבה. בנוסף לשני מיליון היהודים שחיו תחת שלטון הכיבוש הגרמני בפולין, נוספו עוד  כ- 5  מיליוני יהודים משטחי הכיבוש בברית המועצות.

          היטלר הכריז בנאום (בינואר 1939) ש "אם תפרוץ שוב מלחמת עולם ,תוצאתה תהיה השמדת הגזע היהודי באירופה". ואכן היטלר החל לממש את הכרזתו.

          יחידות האיינזצגרופן (יחידות עלית של האס.אס – עוצבות המבצע)  נעו עם היחידות הצבאיות וביצעו את ההשמדה הלכה למעשה.

          "הפתרון הסופי" מתייחס לרצח ההמוני, השיטתי, המכוון והמתוכנן שהפעילו הנאצים בזמן מלחמת העולם השנייה על מנת להביא לחיסולו הפיזי המוחלט של העם היהודי.

          ההערכה היא שמיליון וחצי יהודים נרצחו בברה"מ . יהודי ברה"מ היו הראשונים שבוצע בהם רצח המוני ,שיטתי ומתוכנן תחת הכיבוש הנאצי.

          אין נקודת זמן מדויקת שבה ניתן לומר שהחל "הפתרון הסופי" משום שאף פעם לא נמצאה פקודה מפורשת המורה על תחילתו. יחד עם זאת, מרבית ההיסטוריונים רואים בפלישה לברה"מ את ראשית "הפתרון הסופי".

           

          יש קשר בין הפלישה לברית המועצות לבין  התחלת הרצח ההמוני של היהודים ממספר סיבות:

          1.      גידול במספר היהודים-  הצורך לטפל במספר רב של יהודים  (כ- 5 מיליון יהודים )   שנוספו לשלטון גרמניה הנאצית לאחר כיבוש שטחים נרחבים בברית המועצות, ,הביא את הנאצים להחליט על פתרון קיצוני להשמדה שיטתית של העם היהודי.

          היה צורך "לטפל בבעיית היהודים" בדרך אחרת. לא הייתה עוד אפשרות להגירה או לריכוז היהודים בגטאות.

          2.      יישום האידיאולוגיה הנאצית-  השתלטות על "מרחב המחייה" במזרח  ו "תורת הגזע". כתוצאה מכיבוש ברית המועצות נוצרה הזדמנות  לחסל את הבולשביזם היהודי (היהודים נתפסו כיוצרי הקומוניזם הרוסי בגלל אחוז גבוהה של יהודים בהנהגה הקומוניסטית הרוסית) ולטהר את ברחב המחיה מן היהודים וכך לסלול דרך לבניית "הסדר החדש".

          3.       יחס הבוז לעמים הסלאביים הנחותים, והרגשת ביטחון גרמנית לאחר הישגיהם הצבאיים בזמן הפלישה- גרמו לתחושת הגרמנים כי ניתן  "לטהר" את השטח מיהודים  בלי להתחשב  בהתנגדות שעלולה לצמוח בדעת הקהל המקומית למעשי הרצח, ולהיכנע לבעיות מוסריות כלשהן .

          4.      סיוע של האוכלוסייה המקומית- שיתוף הפעולה של האוכלוסייה המקומית במזרח אירופה ברצח היהודים סייע לנאצים לבצע את הרצח ביתר יעילות. גויסו שוטרים מן האוכלוסייה המקומית שהיו מעורבים בפעולות החיסול של היהודים.

          5.      הכשרת יחידות מיוחדות לצורך הרצח- במסגרת ההכנות למערכה הצבאית נגד ברית המועצות הוכנו והוכשרו יחידות מיוחדות, והוטל עליהן "לטהר" את השטחים שנכבשו מהאויבים האידיאולוגים של הרייך. קיומן של מסגרות ארגוניות אלו עודד יזמות שונות לרצח היהודים. יחידות האיינזצגרופן הוכשרו במיוחד לטיפול באויבים פוטנציאלים בעורף החזית המזרחית לקראת מבצע "ברברוסה" .

          חוקרים טוענים כי רצח היהודים בברית המועצות נעשה תוך שילוב הין הוראות הדרגים הבכירים ובין יוזמות של קצינים בשטח. לא הייתה פקודה אחת של הרג שהופצה בין כל הגורמים השותפים לרצח.  על כוחות האיינזצגרופן הוטל לבצע מאסרים והוצאות להורג על מנת להגיע "לרגיעה פוליטית". לאחר המלחמה העידו חלק ממפקדי היחידות כי היינדריך הורה בעלפה (ולא בפקודה כתובה) לפני הפלישה לברית המועצות להרוג את כל היהודים הסובייטים.

          כתיבת תגובה לבטל

          יש להיות מחובר כדי לפרסם תגובה.

          מערכת מבוססת וורדפרס - פותח על ידי עמית מירז

          תפריט נגישות

          • מופעל ב favoriteאהבה ע״י עמית מורנו