מה הפגם?: חיי יום-יום בגטו — קידוש החיים

אתגר אינטראקטיבי לבגרות בהיסטוריה — מיומנות: בניית טיעון

טוטליטריות ושואה ⚠ מה הפגם? • • • מומחה
הערה חינוכית: האתגרים באתר נועדו לטובת תרגול תלמידי בגרות בהיסטוריה ולמידתם. התוכן מבוסס על תוכנית הלימודים של משרד החינוך לבגרות בהיסטוריה. כל אתגר מציג את השאלה בלבד — התשובות והמשוב מתקבלים בתוך המערכת.
פרק / אירוע
חיי יום-יום בגטו — קידוש החיים

המשימה

לכל טענה (4 סה"כ) — מצאו את הפגם בטיעון.

  1. הברחת המזון בגטו ורשה הצליחה בעיקר כי היודנראט ארגן אותה באופן רשמי וסיפק הגנה למבריחים.
  2. חינוך מחתרתי בגטאות היה ביטוי מרכזי לקידוש החיים כי הוא שמר על צלם אנוש ונתן תקווה לדור הצעיר.
  3. ארכיון עונג שבת היה מפעל תיעוד חשוב שאסף פקודות, מודעות ודוחות, והטמין אותם בכדי חלב כדי שישרדו.
  4. הרב ניסנבוים קרא בגטו ורשה להעדיף קידוש השם במוות על פני שמירה על החיים, ולכן התנגד למאבקי הישרדות.
התחילו באתגר ←

ללא הרשמה · 3 אתגרים חינם ביום

על האתגר הזה

אתגר זה הוא חלק ממאגר של אתגרים אינטראקטיביים בהיסטוריה לבגרות, שנכתבו על ידי עמית מירז — מורה להיסטוריה במשך 14 שנה ולשעבר מדריך תקשוב ארצי בהיסטוריה. סוג האתגר "מה הפגם?" מתרגל את מיומנות בניית טיעון — מיומנות מרכזית לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך.