בלש המקור: חסידי אומות עולם
אתגר אינטראקטיבי לבגרות בהיסטוריה — מיומנות: הבנת הנקרא
המשימה
התואר חסידי אומות עולם מתייחס אל אנשים, שאינם יהודים, שפעלו להצלת יהודים בתקופת השואה ,תוך סיכון חייהם וחיי קרוביהם ממניע הומניטרי כדחף עיקרי , בלא לקבל תמורה חומרית וקיימים עדות של הניצולים או תיעוד אמין על פעולתם. לאחר המלחמה קיבלו את התואר מהוועדה לחסידי אומות עולם הפועלת ב "יד ושם". הצלת היהודים נעשתה ע"י- הסתרתם בבתים, זיוף תעודות ,הברחתם מעבר לגבול ועוד חסידי אומות העולם באו מכל שכבות האוכלוסייה - היו ביניהם איכרים, משכילים, פשוטי עם, כמרים, נשים שאימצו ילדים, דיפלומטים. לא ניתן להצביע על מניע משותף לכל המצילים . בסך הכול הכיר מוסד "יד ושם" ביותר מ-22,000 איש כחסידי אומות עולם מכלל המדינות באירופה בדגש על פולין והולנד. על המדליה שמקבל חסיד אומות העולם חרוט המשפט מפרקי אבות: "כל המקיים נפש אחת כאילו קיים עולם ומלואו".
קראו את המקור וענו על 4 השאלות.
- מי סביר ביותר שכתב קטע שמגדיר את התואר, מציין תנאי הכרה (סיכון, מניע הומניטרי, ללא תמורה, תיעוד), ומפנה לגוף שמעניק את התואר אחרי המלחמה?
- איזה עוגן זמן הוא המרכזי ביותר להבנת הקטע: מתי נקבע התואר ומי מעניק אותו?
- מה המגמה המרכזית של הקטע בנוגע לחסידי אומות עולם?
- מה הכוונה המדויקת ביותר של הדרישה לקיום "עדות של הניצולים או תיעוד אמין" כחלק מההכרה?
ללא הרשמה · 3 אתגרים חינם ביום
על האתגר הזה
אתגר זה הוא חלק ממאגר של אתגרים אינטראקטיביים בהיסטוריה לבגרות, שנכתבו על ידי עמית מירז — מורה להיסטוריה במשך 14 שנה ולשעבר מדריך תקשוב ארצי בהיסטוריה. סוג האתגר "בלש המקור" מתרגל את מיומנות הבנת הנקרא — מיומנות מרכזית לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך.