מה הפגם?: השלבים בביצוע הפתרון הסופי

אתגר אינטראקטיבי לבגרות בהיסטוריה — מיומנות: בניית טיעון

טוטליטריות ושואה ⚠ מה הפגם? • בסיסי
הערה חינוכית: האתגרים באתר נועדו לטובת תרגול תלמידי בגרות בהיסטוריה ולמידתם. התוכן מבוסס על תוכנית הלימודים של משרד החינוך לבגרות בהיסטוריה. כל אתגר מציג את השאלה בלבד — התשובות והמשוב מתקבלים בתוך המערכת.
פרק / אירוע
השלבים בביצוע הפתרון הסופי

המשימה

לכל טענה (4 סה"כ) — מצאו את הפגם בטיעון.

  1. ועידת ואנזה הוכיחה שההשמדה הפכה למדיניות רשמית ומתואמת בין משרדי המדינה, ולכן כל הגופים פעלו תמיד ללא מחלוקות.
  2. הקמת מחנות ההשמדה בפולין נועדה בעיקר לייעל את הרצח ההמוני, כי שיטות קודמות היו יקרות, לא יעילות וקשות לביצוע.
  3. השאלה למה ההשמדה החלה עם הפלישה לברית המועצות נענית בכך שבאושוויץ השתמשו בציקלון B, מה שהגדיל מאוד את יעילות ההרג.
  4. צעדות המוות החלו בסוף 1944 כשהצבא האדום התקרב, ובמהלכן נרצחו כ-150 אלף יהודים.
התחילו באתגר ←

ללא הרשמה · 3 אתגרים חינם ביום

על האתגר הזה

אתגר זה הוא חלק ממאגר של אתגרים אינטראקטיביים בהיסטוריה לבגרות, שנכתבו על ידי עמית מירז — מורה להיסטוריה במשך 14 שנה ולשעבר מדריך תקשוב ארצי בהיסטוריה. סוג האתגר "מה הפגם?" מתרגל את מיומנות בניית טיעון — מיומנות מרכזית לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך.