מה הפגם?: דילמות היודנראט בזמן הפתרון הסופי

אתגר אינטראקטיבי לבגרות בהיסטוריה — מיומנות: בניית טיעון

טוטליטריות ושואה ⚠ מה הפגם? • • מתקדם
הערה חינוכית: האתגרים באתר נועדו לטובת תרגול תלמידי בגרות בהיסטוריה ולמידתם. התוכן מבוסס על תוכנית הלימודים של משרד החינוך לבגרות בהיסטוריה. כל אתגר מציג את השאלה בלבד — התשובות והמשוב מתקבלים בתוך המערכת.
פרק / אירוע
דילמות היודנראט בזמן הפתרון הסופי

המשימה

לכל טענה (4 סה"כ) — מצאו את הפגם בטיעון.

  1. התאבדותו של אדם צ'רניאקוב מוכיחה שכל ראשי היודנראט ידעו מראש שהשילוחים הם להשמדה, ובכל זאת שיתפו פעולה.
  2. מדיניות 'הישרדות באמצעות עבודה' הייתה קו מנחה מרכזי של הנהגות גטו, ולכן היא בהכרח דחתה את ההשמדה לזמן משמעותי.
  3. היודנראטים נאלצו להכריע מי יישלח, ולכן ברור מדוע חלקם ניסו לשחד גרמנים ולשכנע שהיהודים מועילים בעבודה.
  4. יעקב גנס תמך במחתרת בגטו וילנה ועודד בריחה ליערות, כי האמין שמרד אקטיבי יציל את רוב התושבים.
התחילו באתגר ←

ללא הרשמה · 3 אתגרים חינם ביום

על האתגר הזה

אתגר זה הוא חלק ממאגר של אתגרים אינטראקטיביים בהיסטוריה לבגרות, שנכתבו על ידי עמית מירז — מורה להיסטוריה במשך 14 שנה ולשעבר מדריך תקשוב ארצי בהיסטוריה. סוג האתגר "מה הפגם?" מתרגל את מיומנות בניית טיעון — מיומנות מרכזית לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך.