סיבה ותוצאה: דה-קולוניזציה
אתגר אינטראקטיבי לבגרות בהיסטוריה — מיומנות: ידע תוכני
🇮🇱 סוגיות מתולדות מדינת ישראל
🔗 סיבה ותוצאה
⭐⭐⭐ מומחה
הערה חינוכית: האתגרים באתר נועדו לטובת תרגול תלמידי בגרות בהיסטוריה ולמידתם.
התוכן מבוסס על תוכנית הלימודים של משרד החינוך לבגרות בהיסטוריה.
כל אתגר מציג את השאלה בלבד — התשובות והמשוב מתקבלים בתוך המערכת.
פרק / אירוע
דה-קולוניזציה
המשימה
לכל משפט (15 סה"כ) — קבעו: גורם או תוצאה של האירוע ההיסטורי?
📍 התבססות הקולוניאליזם האירופי באזור
- מעצמות אירופה כבשו אזורים בעולם לצרכים כלכליים וצבאיים.
- קולוניה היא חבל ארץ הנשלט בידי מעצמה אחרת ומנוצל.
- צרפת שלטה במרוקו ובטוניס במסגרת קולוניאליזם ישיר.
- בריטניה שלטה במצרים ובארץ ישראל כדי לשמור אינטרסים צבאיים.
- איטליה כבשה את לוב בשנת 1911 כחלק מהתרחבות קולוניאלית.
📍 יישום 'השליחות התרבותית' בקולוניאליזם הצרפתי
- צרפת אימצה תפיסה של מעורבות ישירה בחיי האוכלוסייה המקומית.
- השלטון הצרפתי ביקש להנחיל את תרבות המעצמה לאוכלוסייה המקומית.
- הוקמו בתי ספר צרפתיים כחלק מהמדיניות הקולוניאלית הצרפתית.
- אוכלוסייה צרפתית התיישבה בחלק מארצות השליטה הצרפתית.
- המעורבות הצרפתית בחיי המקומיים הייתה גדולה לאורך תקופת השליטה.
📍 עיצוב דפוסי השליטה הבריטית במזרח התיכון
- בריטניה שאפה לנהל דיאלוג עם העולם הערבי והתנועות הלאומיות.
- בריטניה נמנעה מניהול ישיר של המדינה תוך שמירה על אינטרסים צבאיים.
- בריטניה פיתחה שלוש צורות שליטה בהתאם לאופי האוכלוסייה.
- נוצר 'המודל ההאשמי' של עצמאות לצד שמירת אינטרסים צבאיים.
- בריטניה שלטה בירדן ובעירק במסגרת דפוסי השליטה שפיתחה.
ללא הרשמה · 3 אתגרים חינם ביום
על האתגר הזה
אתגר זה הוא חלק ממאגר של אתגרים אינטראקטיביים בהיסטוריה לבגרות, שנכתבו על ידי עמית מירז — מורה להיסטוריה במשך 14 שנה ולשעבר מדריך תקשוב ארצי בהיסטוריה. סוג האתגר "סיבה ותוצאה" מתרגל את מיומנות ידע תוכני — מיומנות מרכזית לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך.