סיבה ותוצאה: דה-קולוניזציה
אתגר אינטראקטיבי לבגרות בהיסטוריה — מיומנות: ידע תוכני
🇮🇱 סוגיות מתולדות מדינת ישראל
🔗 סיבה ותוצאה
⭐ בסיסי
הערה חינוכית: האתגרים באתר נועדו לטובת תרגול תלמידי בגרות בהיסטוריה ולמידתם.
התוכן מבוסס על תוכנית הלימודים של משרד החינוך לבגרות בהיסטוריה.
כל אתגר מציג את השאלה בלבד — התשובות והמשוב מתקבלים בתוך המערכת.
פרק / אירוע
דה-קולוניזציה
המשימה
לכל משפט (15 סה"כ) — קבעו: גורם או תוצאה של האירוע ההיסטורי?
📍 הקמת בתי ספר צרפתיים בקולוניות
- צרפת ראתה בשליטה הקולוניאלית שליחות תרבותית מרכזית.
- צרפת התערבה ישירות בחיי האוכלוסייה המקומית במושבותיה.
- הוקמו בתי ספר צרפתיים כדי להנחיל תרבות צרפתית לתושבים.
- אוכלוסייה צרפתית התיישבה בחלק מארצות צפון אפריקה.
- ההשפעה הצרפתית על חיי היום-יום המקומיים התחזקה במושבות.
📍 שליטה בריטית עקיפה לשמירת אינטרסים צבאיים
- בריטניה ביקשה לשמור על אינטרסים צבאיים במזרח התיכון.
- בריטניה נמנעה מניהול ישיר של המדינה ברוב המקרים.
- בריטניה ניהלה דיאלוג עם העולם הערבי ועם תנועות לאומיות.
- בריטניה פיתחה שלוש צורות שליטה בהתאם לאופי האוכלוסייה.
- הבריטים שלטו בדרכים שונות במצרים, ארץ ישראל, ירדן ועירק.
📍 כיבוש לוב בידי איטליה בשנת 1911
- איטליה הייתה מעצמה קולוניאליסטית חדשה בעולם בראשית המאה.
- באיטליה התרחשו גם התהפכות שלטוניות בתוך המדינה.
- בשנת 1911 איטליה כבשה את לוב והחילה בה שלטון.
- השלטון האיטלקי שאף למעורבות ישירה בניהול המדינה בלוב.
- בשנות ה-30 מוסוליני ניסה להרחיב השפעה בכיבוש אתיופיה.
ללא הרשמה · 3 אתגרים חינם ביום
על האתגר הזה
אתגר זה הוא חלק ממאגר של אתגרים אינטראקטיביים בהיסטוריה לבגרות, שנכתבו על ידי עמית מירז — מורה להיסטוריה במשך 14 שנה ולשעבר מדריך תקשוב ארצי בהיסטוריה. סוג האתגר "סיבה ותוצאה" מתרגל את מיומנות ידע תוכני — מיומנות מרכזית לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך.