טוטליטריות ושואה
- בית
- מערכת תומכת למידה
- בגרות בהיסטוריה
- טוטליטריות ושואה
תוכן העניינים
- 12 Sections
- 35 Lessons
- כל החיים
Expand all sectionsCollapse all sections
- שימוש בספר פתוח5
- האידיאולוגיה הנאציתעמודים בספר 95-100 האידאולוגיה הנאצית הורכבה ממספר עקרונות אשר שולבו בינהם ואוחדו לכדי דרך עם לוגיקה פנימית חסרת כל הגיון, אך הצליחה ליצור מסביבה עם שלם שברובו תמך בה. בפרק זה נלמד על כל אחד מהעקרונות8
- 2.0שיעור הקדמה – האידיאולוגיה הנאצית30 Minutes
- 2.1תורת הגזע – שיעור 130 Minutes
- 2.2עקרון האנטישמיות – שיעור 230 Minutes
- 2.3עקרון המנהיג (פיהרר פרינציפ) – שיעור 330 Minutes
- 2.4עיקרון הלאום (הפולק) – שיעור 430 Minutes
- 2.5עקרון מרחב מחיה – שיעור 530 Minutes
- 2.6שלילת הדמוקרטיה, הליברליזם והקומוניזם – שיעור 630 Minutes
- 2.7משימה מספר הלימוד – האידיאולוגיה הנאצית14 Days
- הגורמים והנסיבות לעליית הנאצים לשלטוןעמודים בספר הלימוד 111-1162
- המעבר של גרמניה מדמוקרטיה לנאציזםעמודים בספר הלימוד: 116-1198
- 4.1הקדמה – הנקודות החשובות בשיעור2 Minutes
- 4.2ציר זמן תקופה 1933-1939
- 4.3ביסוס המשטר הנאצי בשנים 1933-1939 – שיעור 930 Minutes
- 4.4מעבר מדמוקרטיה לדיקטטורה טוטליטארית נאצית – שיעור 1030 Minutes
- 4.5המדיניות הנאצית כלפי היהודים 1933-1939 – שיעור 1130 Minutes
- 4.6חוקי נירנברג – שיעור 1230 Minutes
- 4.7שנת המפנה – 1938 – ליל הבדולח – שיעור 1330 Minutes
- 4.8ביסוס המשטר הנאצי – שאלת בגרות14 Days
- מלחמת העולם השנייה מהלכים עיקריים וה"סדר החדש"2
- הקמת הגטאותבתוך חודש מפרוץ המלחמה פולין נכבשת ע"י גרמניה וברה"מ. היהודים מוצאים עצמם מפוצלים בין שתי מסגרות שלטון שהשלטון הרוסי במזרח פולין פחות נוקשה כלפי היהודים. באזור שנכבש ע"י הגרמנים מרבית יהודי פולין הופכים לפליטים המגורשים ממקום מגוריהם. כל היהודים ממערב פולין מגורשים לאזור גנ'רל גוברנמן. בתוך הג'נרל גוברנמן מפורקות העיירות הקטנות והיהודים עוברים לגטאות.11
- 6.1משימה – אגרת הבזק של היידריך14 Days
- 6.2המדיניות כלפי יהודי פולין עד ריכוזם בגטאות – שיעור 16
- 6.3מטרות מוצהרות בהקמת הגטאות והסברים להקמתם – שיעור 17
- 6.4ההסברים/הסיבות להקמת הגטאות – שיעור 18
- 6.5דרך ניהול הגטו על ידי היודנרטים ודרכי הפיקוח עליו – שיעור 19
- 6.6דרכי התמודדות היהודים בגטאות – שיעור 20
- 6.7פעילות של ארגונים נוספים בגטו – שיעור 21
- 6.8“קידוש החיים” וביטוייו – שיעור 2220 Minutes
- 6.9פעילות תנועות הנוער בגטו – שיעור 23
- 6.10מבדק – יודנראט15 Minutes8 Questions
- 6.11משימה – דוח צפיה – הפסנתרן3 Hours
- דרכי הלחימה של היהודים בזמן ה"פתרון הסופי"2
- דילמות ודרכי ההתמודדות של היודנראט בזמן "הפתרון הסופי"1
- הקשר בין ההרג ההמוני למלחמה בברה"מ0
- השלבים בביצוע הפתרון הסופי0
- לוחמים יהודים בצבאות בעלות הברית0
- יחס האוכלוסיה בארצות הכיבוש ליהודים בזמן ה"פתרון הסופי"1
פרקטיקה של עבודה עם ספר פתוח – 2
בחרו תת נושא מהספר ורשמו בתגובות מדוע לדעתכם הפריט שבחרתם בעל חשיבות, כמו כן, תכתבו מה הקשר בין הפריט לבין הפרק בו הוא נמצא.
התת נושא שבחרנו הוא היטלר מאיים על פולין נושא זה בעל חשיבות רבה כי כך החלה מלחמת העולם השנייה ותמיכת הפולנים בנאצים. הפרק מדובר על הפעילות מחוץ גבולות גרמניה כלומר הניסיון של הנאצים להשתלט על מדינות רבות כדי לנצח במלחמה. שני ושחר
סוגיית תמיכת הפולנים היא מורכבת מאוד. הממשל הפולני לא תמך באופן ישיר, ואף ממשלת פולין התנהלה מחוץ לפולין. פולין היתה תחת שליטה גרמנית. הבעיה המרכזית היא שיתופי הפעולה הרבים בין פולנים לנאצים.
בחרתי בנושא עלייתו של היטלר לשלטון מכיוון שחשוב להבין ולדעת לעומק כיצד היטלר עלה לשלטון וקיבל כמות כזאת של כוח וכיצד כל איך זה התחיל ומה היו פעולתיו של הילטר
הפולנים עצמם לא תמכו בנאצים ואף נחשבו לקורבנות שלה. בפלישה לפולין הנאצים טבחו בזמן ואחרי הפלישה בפולנים רבים, גירשו רבים מתושבי פולין מערב המדינה שסופח לגרמניה ומעריכים שבסה"כ הכל 3 מיליון פולנים (לא כולל יהודים) נרצחו תחת הנאצים, אך מצד שני בפולין עדיין היה אנטישמיות והיו פולנים ששיתפו פעולה אם הנאצים כנגד היהודים ואף היו תנועות מחתרת פולניות שנלחמו כנד הנאצים בזמן הכיבוש אך עדיין התנכלו ליהודים
התת נושא שבחרתי הוא "היטלר מאיים על פולין" נושא זה בעל חשיבות רבה כי כך בעצם החלה ההתפתחות של מלחמת העולם השנייה ותמיכת הפולנים בנאצים. הפרק מדובר על הפעילות מחוץ גבולות גרמניה כלומר הניסיון של הנאצים להשתלט על מדינות רבות כדי לנצח במלחמה.
התת נושא שבחרתי הוא המערכת הפוליטית בגרמניה בחרתי נושא זה מכיוון שהמערכת הפוליטית בגרמניה סייע רבות לעליית הנאנצים לשלטון. וזה בדיוק מתקשר לנושא שאנו מתחילים ללמוד.
בחרתי בתת נושא המדבר על עלייתו של היטלר ומפלגתו לשלטון מכיוון ומשם הכל התחיל להדרדר, ברגע שקיבל שליטה וכוח הוא קיבל את המשאבים לבצע את התוכנית שלו. הפרק מדבר על השינוי בסוג השלטון, מקיסרות לרפובליקה דמוקרטית לדיקטטורה נאצית. אם היטלר לא היה עולה לשלטון דברים היו נראים אחרת
התת נושא שבחרתי הוא האימפריות הרב לאומיות מתפרקות, תת נושא זה הוא בעל חשיבות מפני שהוא מציג לנו את השינויים שנעשו באירופה, הוא מתקשר לנושא הפרק מפני שבתת נושא מוצגת התפרקות האימפריות ועקב ההתפרקות נוצרו מדינות לאום חדשות באירופה – שם הפרק.
אני בחרתי בתת נושא הבא: האמפריות הרב לאומיות מתפרקות- הוא מתקשר לנושא של הפרק בגלל שהוא עוסק בכותרת של הפרק שהיא ההתפרקות של האמפריות והתוצאות של כך ויש לו חשיבות כי הוא מציג בדיוק את השינויים שהיו באירופה.
בחרתי בנושא "האימפריות הרב לאומיות מתפרקות". הנושא בעל חשיבות מפני שמראה את תוצאות מלחמת העולם הראשונה. הוא חשוב לפרק כי הוא מראה את מה שקדם והשפיע על השינויים באירופה המוצגים בפרק. לדוגמה, התפתחות של מדינות לאום.
התת נושא שבחרתי בו הוא עלייתו של היטלר לשלטון. נושא זה בעל חשיבות רבה מכיוון שבעלייתו של היטלר ומפלגתו לשלטון קיבלו כוח רב שאפשר להם לקדם את רעיונותיהם והשפיעו וסחפו אחריהם אנשים רבים לכן נושא זה מראה את ההתחלה של מלחמת העולם השנייה ומה הביא לה.
גרמניה: מרפובליקה דמוקרטית לדיקטטורה נאצית. לדעתי תת נושא זה חשוב מפני שהוא נותן יותר רקע על איך התחילה השואה והשנאה הקשה ליהודים.הקשר של הפריט לפרק:" עליית הנאצים לשלטון בגרמניה" הוא שהוא מסביר מה במערכת הדמוקרטית הפוליטית השתנה
בחרתי בתת נושא: עלייתו של היטלר לשלטון, כיוון שמהרגע של עלייתו של היטלר לשלטון כל המצב החל להפוך לרע ולהידרדר למצב הרע שהגיע. ברגע שקיבל היטלר את שליטה והכוח הוא קיבל את האמצעים לבצע את התוכנית שלו. אם היטלר לא היה עולה לשלטון דברים לא היו מגיעים למצב הקשה שהגיעו.
בחרתי בתת נושא המערכת הפוליטית בגרמניה.
בחרתי נושא בגלל שהמערכת הפוליטית בגרמניה סייע רבות לעליית הנאנצים לשלטון. וזה מתקשר לנושא שאנחנו מתחילים ללמוד.
בחקתי במאבק המזוין בגטאות. לדעתי זהו נושא בעל חשיבות מכיוון שהוא מראה כיצד היהודים בגטאות נלחמו וניסו לעזור ולהציל את עצמם. הנושא מופיע הפרק המאבק המזוין של היהודים שחלק ממנו היה המאבק של היהודים בגטאות מבפנים.
תת הנושא שבחרתי הוא: היטלר מכונן מערכת בריתות חדשה מהפרק: מדיניות החוץ של גרמניה הנאצית.
תת נושא זה הוא בעל חשיבות בגלל שגרמניה הנאצית לא הייתה מצליחה במלחמה כמו שהיא הצליחה בלי עזרה מהבריתות שלה.
הקשר בין תת הנושא לפרק הוא שבפרק מדברים על מדיניות החוץ של גרמניה הנאצית ובת הפרק מדברים על דוגמות ספציפיות של מערכת הבריתות.
בחרתי בתת הנושא: העלייה של היטלר לשלטון.
היטלר, שהיה אדם כריזמתי וחכם (ורשע מאוד) בצורה יוצאת מן הכלל היה המניע הרעיוני והההנהגתי של הנאצים, לכן חשוב לי להבין מה הפך אותו למנהיג טוב ומה גרם לו לעלות לשלטון ולזכות בתמיכת העם הגרמני.
בחרתי בנושא עלייתו של היטלר לשלטון. כדי להבין לעומק את השינוי של הגרמנים- מלהפוך את היטלר לפושע(נכנס לכלא בעקבות הפוטש הראשון של מפלגתו) ללהלל אותו ולעלותו לשלטון.
בחרתי בנושא עלייתו של היטלר לשלטון. כדי להבין לעומק את השינוי של הגרמנים- מלהפוך את היטלר לפושע(נכנס לכלא בעקבות הפוטש הראשון של מפלגתו) ללהלל אותו ולעלותו לשלטון.
התת נושא שבחרתי הוא "היטלר מכונן מערכת בריתות חדשה", אני חושבת שנושא זה בעל חשיבות כי הוא מראה כיצד היטלר הידק קשרים שהיו לגרמניה עם מדינות לדוגמא עם אוסטריה, שני מדינות אלה עשו הסכם שבו קבעו כי גרמניה תכיר באוסטריה ותתחייב לכבד את עצמאותה ואילו אוסטריה תצהיר כי תקבע את מדיניותה כמדינה גרמנית.
הפרק בו תת נושא זה נמצא הוא "מדיניות החוץ של גרמניה הנאצית" תת נושא זה מתקשר לפרק מאחר ומציגים בתת נושא הזה שגרמניה מהדקת קשרים עם מדינות שיוכלו לעזור לה.
תת הנושא שבחרתי הוא " היהודים אזרחים שווי זכויות על פי חוק" הוא נמצא בפרק " בין השתלבות לדחיקה" הוא מתקשר משום שקבלת זכויות שוות ליהודים(האמנציפציה) היית גורם משמעותי לעליית האנטישמיות באותו זמן באירופה , ניסו לשלב את היהודים ולתת להם זכויות שוות אך זה בעצם עשה את ההפך , דחק אותם והביא לעוד אנטישמיות שבסופו של דבר הגבילה אותם.
תת נושא זה הוא בעל חשיבות משום שהוא בין הגורמים לחיזוק האנטישמיות באירופה ובהמשך לתחילת הנאציזם.
תת הנושא שבחרתי הוא "עלייתו של היטלר לשלטון" מאחר ומרגע עלייתו לשלטון התחיל היטלר להוציא את תוכניתו לפועל. מעניין להבין כיצד קיבל כל כך הרבה כוח ותמיכה שהובילה אותו ליכולות מסוכנות.
בחרתי בתת נושא "שינויים חלים במעמד היהודי בהשפעת השלטון הנאצי" והוא נמצא בפרק "יהודים בגרמניה הנאצית" מכיוון שנושא זה מתאר את תחילת ההדרדרות של היהודים ומעמדם בגרמניה הנאצית ובעצם תחילת השואה כלפי יהודי אירופה. נושא זה הוא בעל חשיבות מכיוון שהוא מתאר את השיטה של היטלר לחלחל את שנאת החינם ואת האידיאולוגיה הנאצית לתושבי גרמניה והפיכתם של היהודים לאוייב הגרמני.
התת נושא שבחרת הוא ״היטלר מאיים על פולין״ בחרתי דווקא בזה מפני שזה נושא חשוב מאוד כי משם מלחמת העולם השנייה החלה להתפתח ומדובר בפרק על הניסיון של הנאצים להשתלט על כמה שיותר מדינות כדי לנצח במלחמה
התת נושא שבחרתי הוא ״חוקי הגזע נעשים חוקי המדינה״ שנמצא בפרק ״יהודים בגרמניה הנאצית״ נושא זה הוא בעל חשיבות רבה משום שדרכו ניתן לראות את ההפליה הנוראית שהייתה במדינה, וחשוב ללמוד על הנושא וללמוד מה היה פעם, שפעם היו חוקים גזעניים מזעזעים ביותר
בחרתי בנושא "אזרחי גרמניה הנאצית חיים באווירת טרור", אני חושב שפריט זה הוא בעל חשיבות כי חשוב להבין שלא כל אזרחי גרמניה תמכו בעליתו של היטלר לשילטון, גם האזרחים עצמם חיו באווירת טרור ולא אהדו את היטלר על כך. פריט זה נמצא תחת הכותרת משטר טרור, שנמצא בפרק ז, הקשר של פריט זה למקום בו הוא נימצא הוא שאומנם היטלר נבחר בצורה דמקורטית אך המשטר היה דיקטטורי, כל מי שהיתנגד לאידיאולגיה הנאצית הושתק ונכלא.
הקשר שבין הכותרת של הפרק כולו לבין הכותרת שבחרתי הינו שהכותרת ראשית המלחמה באירופה מדברת על התחלת המלחמה באירופה והכותרת של הקטע שבחרתי הינו מלחמת בזק שהייתה בעצם המערכה הראשונה בתוך המלחמה כאשר גרמניה הנאצית פולשת לפולין בלי שום הכנה מראש של הפולנים והורסת להם מטוסים רבים,הורגת אזרחים וחיילים,כובשת שטחים פולנים ועוד…
וכיומיים לאחר פרוץ המלחמה בריטניה הכריזה מלחמה על הגרמנים וכשעתיים אחריה גם צרפת.
עקב זאת שהגרמנים פגעו בפולנים כל כך מהר וכל כך חזק ומהמהירות של ההצתרפות של בריטניה וצרפת למלחמה המלחמה נקראת מלחמת הבזק ואנו רואים כאן את הקישור לכותרת הראשית של הפרק גם בגלל שזה היה המערכה הראשונה שאז עוד נקראה מלחמה אלה גם שתוך זמן קצר מאוד מדינות אירופיות אחרות התערבו.
פרק י:ראשית המלחמה באירופה(ספטמבר1939-יוני 1941)……178
פולין נכבשת ב"מלחמת בזק"
בחרתי בתת נושא "יהודי גרמניה מגדירים את זהותם". השיוויון לפני החוק וההשתלבות בחיי המדינה והחברה אילצו את יהודי גרמניה להתייחס אל שאלת זהותם. לפי דעתי הפריט בחרתי בעל חשיבות מכיוון שזוהי מציאות קיצונית עד כדי כך שעם שואל על זהותו וחושב האם להגדיר את עצמם כעם אחר וכך העם הכחד מהעולם. אני חושב שזאת תקופה שאפשר ללמוד ממנה הרבה על העם שלנו ועל הקשיים שלו באותה תקופה. הקשר בין הפריט לבין הפרק בו הוא נמצא – "יהודים בגרמניה הנאצית" הוא שתת נושא שבחרתי הוא אחד מהתשובות של איך העם היהודי חי בגרמניה הנאצית.
בחרתי בתת נושא "האידיאולוגיה הנאצית" מכיוון שזה נושא מאוד חשוב והבסיס לכל התקופה של מלחמת העולם השניה והשואה. תת נושא זה מסביר את כל המניע וההצדקה לזוועות שהנאצים ביצעו. נושא זה קשור אלינו מכיוון שכבמובן כולם נפגעו מהנאצים וזה הבסיס לכל הפרק והנושא שאנחנו לומדים עכשיו.
אני בחרתי בתת הנושא אדולף היטלר-מעצב האידיאולוגיה הנאצית, התת נושא שבחרתי הוא בעל חשיבות רבה, הרי היטלר היה מעצב האידיאולוגיה הנאצית וחיבר את ״ממין קאמף״, שלאחר מכן יהיה ספר היסוד של המפלגה הנאצית. תת נושא זה נמצא בפרק האידיאולוגיה הנאצית והוא קשור אליו מכיוון שתת הנושא מכתיב את המשך האידיאולוגיה הנאצית.
התת נושא שבחרתי הוא עליית היטלר לשלטון "בצורה דמוקרטית" והפיכתה של גרמניה למדינה טוטליטרית , חוקי החירום שהנהיג היטלר בתחילה בשיתוף פעולה עם נשיא גרמניה ובהמשך עם מותו ביטול משרת הנשיא וריכוז הסמכויות בידי היטלר.
התת נושא שבחרתי הוא מלחמת העצמאות-מלחמה בין מדינות, והסכמי שביתת הנשק
בחרתי בתת נושא "המעמד החוקי והמשפטי של היהודים וגילוי האנטישמיות". נושא זה חשוב, מכיוון שהוא מציג את היחס השונה והאנטישמי שקיבלו היהודים לעומת אזרחים אחרים במדינות אירופה, בגלל שאינם נחשבו בעיני ילידי המדינה אזרחים אמיתיים כמוהם. בסופו של דבר השואה התחילה בגלל אנטישמיות ושנאת חינם ולכן נושא זה חשוב לדעתי. הנושא נמצא בפרק "המיעוט היהודי באירופה: בין השתלבות לדחיקה", מצד אחד תהליך האמנציפציה נתן ליהודים שיוויון זכויות אזרחי שאמור לגרום להם להשתלב בחברה (מעמד חוקי ומשפטי), אך מצד שני האירופאים דחקו את היהודים הצידה, לא רצו בהם והעניקו להם יחס אנטישמי.
מצויין
בחרתי בתת נושא "העולם לאחר המלחמה", לפי דעתי הנושא מסביר את הסוף של התקופה הבלתי נשכחת בהיסטוריה של העם היהודי ועושה "סגירת מעגל". בחרתי דווקא באחד מהפרקים האחרונים של הספר מאחר והעם היהודי עבר ועובר גם כיום מכשולים אך בסופו של דבר יש ליהודים את ארץ ישראל, מקום בטוח אשר מבטא את הרגש הלאומי. הנושאים בתת כותרת שבחרתי מצליחים לתת אופטימיות- גרמניה שהובסה, ארגון בינלאומי שנועד על מנת לשמור על ביטחון עולמי וכו'
יש קשר ישיר בין תת הנושא לפרק (פרק טז: מפנה המלחמה וניצחון בעלות הברית), הפרק מציג את תוצאות המלחמה, מהלכי הסיום, המדיניות כלפי היהודים בשלהי המלחמה. כלומר, התת נושא שבחרתי גם חלק מסיום המלחמה וחלק מתחילת "פרק" חדש ליהודים.
יפה מאוד
התת נושא שבחרתי הוא "הסכסוך בארץ ישראל והשפעתו על היהודים באגן הים התיכון". הנושא שבחרתי הינו מתוך הפרק "המיעוט היהודי בארצות אגן הים התיכון", והקשר לפרק זה הוא השפעתו של הסכסוך שהיה דאז בארץ ישראל על המיעוט שעוד נמצא בארצות אגן הים התיכון, ועל חשיבותו בהחלטתם העתידה לבוא לגבי מעבר לא"י.
נושא מרתק
תת הנושא שבחרתי הוא "פעילות ציונית במדינות אגן הים התיכון". תת נושא זה הוא חלק מהנושא "המיעוט היהודי בארצות אגן הים התיכון". תת נושא זה מתקשר לנושא שבו הוא נמצא בכך שהוא מתאר את התנהלות היהודים באגן הים התיכון בשנות המאה ה20 ואת פיתוחה של התנועה הציונית ביניהם ועלייתם לארץ ישראל בשלב מתקדם יותר. תת נושא זה מתקשר לפרק בו נמצא בכך שהוא מסביר מה המיעוט היהודי באגן הים התיכון עשה בהקשר לדת.
מרתק
התת נושא שאני בחרתי הוא "הצלב האדום והיהודים" והוא מדבר על העובדה שהארגון "הצלב האדום" – ארגון בינלאומי ניטרלי שמטרתו להגיש סיוע הומניטרי לחיילים, שבויים ולאזרחים בזמן מלחמה עושה שירות דל עבור היהודים בגטאות. אנשי הארגון טענו כי שמעמדם של היהודים בארצות הכבושות אינו מעמד של שבויי מלחמה או אסירים ובביקורים הבודדים שלהם בגטאות ובמחנות ההשמדה הנאצים ערכו "הצגה" כדי לגרום לחברי הארגון לחשוב כי הם נותנים יחס אדיב ומטפלים ביהודים. התת נושא מתקשר לפרק "העולם, היהודים והיישוב – בין אדישות להצלה" משום שניתן לראות את האדישות של העולם, ובעיקר מצדו של הצלב האדום שזהו תפקידו כלפי אותם יהודים בשואה.
רלוונטי תמיד
התת נושא שאני בחרתי הינו "תגובות למצוקת יהודי גרמניה" והוא חלק מהפרק "יהודים בגרמניה הנאצית". חשיבותו של תת הנושא הזה היא שתת הנושא מראה כיצד האדישות של העולם כלפי מצוקת היהודים בגרמניה אפשרה לנאציזם לצבור תאוצה ולנסות ולהפיץ את תורתם בכל העולם. הקשר של תת הנושא לפרק הוא שהפרק עוסק במצבם של יהודים בגרמניה הנאצית ותת הנושא מרחיב על כיצד התאכזרות שכזו ליהודים התאפשרה בשל חוסר הפעולה והאנמיות של שאר העולם.
מעולה ומעניין, נאחד הנושאים הכי מעניינים לדעתי זה יחס האוכלוסייה המקומית במדינות הכבושות כלפי היהודים
התת נושא בחרתי הוא: "גרמניה מפרה את חוזה ורסאי". והוא כחלק מפרק ח:"מדיניות החוץ של גרמניה הנאצית.
תת נושא זה חשוב מאוד משום שזה כבר באמת מראה סכנה ממשית ובאה מגרמניה. היטלר מפרק את חוזה ורסאי ומחמש את עצמו יותר מהמותר ואף פורש (גרמניה) מחבר הלאומים. בתגובה הסתפקו מדינותה מערב במחאה בלבד. והיה מתיחות בין גרמניה לאנגליה לצרפת.
יפה
בחרתי בתת הנושא שמדבר על עלייתו של היטלר ומפלגתו לשלטון בגלל שמרגע זה הכל התחל להדרדר, ברגע שהיטלר קיבל שליטה וכוח על גרמניה והצבא שלה הוא קיבל את הדברים הנחוצים לביצוע התוכנית שלו. הפרק עצמו מדבר על השינוי בסוג השלטון, מקיסרות לרפובליקה דמוקרטית לדיקטטורה נאצית. אם היטלר לא היה עולה לשלטון דברים היו נראים אחרת
הנושא שאני בחרתי הוא "חיי היהודים בגט". אני בחרתי בנושא זה כי זה נורא לראות באיזה תנאים היהודים היו צריכים לחיות, איך הנאצים התייחסו אליהם רק בגלל שהם יהודים ולא היה להם (ליהודים) שום דרך לצאת מהמצב הזה. האפשרויות של היהודים היו- למות, לחיות בגטו או להתחבא במשך שנים.
הפרק מדבר על המדיניות הנאצית כלפי היהודים והנושא הזה קשור לזה בכך שמראים את המדיניות של הנאצים בגטאות
בחרתי בנושא "רעיון מרחב המחיה ומשמעותו" (עמוד 98) מתוך "פרק ה: האידאולוגיה הנאצית". בתת נושא זה, מדובר על עיקרון משמעותי באידיאולוגיה הנאצית הקובע ש"גרמניה מוכרחה להיות מעצמה עולמית, אחרת לא תהיה גרמניה בכלל" (היטלר בספרו "מיין קמפף"). לפי רעיון "מרחב המחיה", גרמניה מוכרחה להתפשט בכל רחבי העולם ולהרחיב את הטרטוריה שלה על מנת להבטיח שהאומה הגרמנית והגזע הארי ישגשגו. בעיקרון זה, קיומו של גזע אחד בא על חשבון גזע אחר – ולכן, הגזע ההארי לא יכול לתת לגזעים אחרים להינות מטרטוריה רבה, התרבות ושגשוג. כי אם הגזעים האחרים ישגשגו, הגזע הארי יתמוטט. העיקרון הזה הוא חלק משמעותי מהאידיאולוגיה הנאצית ולכן קשור באופן נחרץ לפרק בו הוא נמצא (פרק ה: האידיאוליגה הנאצית).
אני בחרתי התת הנושא "הקאנצלר ברינג מודח מתפקידו" מתוך פרק ו' שכן בתת נושא זה מדובר על ההתחלה לשלטונו של היטלר ועל המצב הבעייתי שהייתה בו המדינה שגרם לבחירתו של היטלר מה שהידרדר בשנים הבאות לכך אל גרמניה הנאצית והתחלתה של מלחמת העולם השנייה והשואה.
אני בחרתי את התת נושא: עיקרי האידיאולוגיה הנאצית- הנאציזם מקדש את הלאומנות, הגזענות והאנטישמיות מפרק ה, עמוד 95. אידיאולוגיה זו גובשה ברובה על ידי היטלר עצמו והיסוד המרכזי שלה הוא תורת הגזע- יש גזעים עליונים ויש שלא. הגזע הארי הוא זה שצריך להיות השולט בכל העולם. תורה זו הגיעה לשיאה הקיצוני באנטישמיות הנאצית והיא מדגישה את הרעיון שהתכונות הביולוגיות של היהודים אינן אפשריות לשינוי, שהיהודים "מגעילים" וצריך למחוק אנשים בעלי דם שהוא אינו "טהור". תת נושא זה ממש חשוב כדי להבין עד כמה הם לא שפויים ובאמת ללמוד איך המלחמה התחילה מהאידיאולוגיה הלא אנושית הזאת של הנאצים. חלק זה מקושר ישירות לפרק שהוא נמצא בו: האידיאולוגיה הנאצית.
בחרתי בתת נושא ״היטלר מאיים על פולין״ בגלל שזה נושא שמאוד קשור לשואה בה כל הספר מתעסק, תת נושא זה נמצא בנושא הגדול של הניסיון של הנאצים להשתלט על כמה שיותר מדינות בשביל עוד כוח במלחמה.
בחרתי בתת נושא “המעמד החוקי והמשפטי של היהודים וגילוי האנטישמיות”. נושא זה חשוב מאוד לדעתי במיוחד לאור העובדה שקיים עד היום ולצערי נכון לראיה של עכשיו תמיד יתקיים. היחס השונה והאנטישמי שקיבלו היהודים לעומת אזרחים אחרים במדינות אירופה, רק בגלל היותם יהודיים. שזוהי גם סיבתה העיקרית לשואה שהתחילה בגלל אנטישמיות ושנאת חינם ליהודים. הנושא נמצא בפרק “המיעוט היהודי באירופה: בין השתלבות לדחיקה”, והוא מתקשר אליו בכך שלומרות האימנציפציה שהייתה, היהודים אף על מיעוטם לא קיבלו שיוון כמו כולם ואף קיבלו שנאה רבה יותר ודחיקה מוחלטת.
בחרתי בתת נושא "היהודים מתלבטים בשאלת זהותם" בפרק ב' עמ' 34. הנאצים הבדילו את היהודים מהחברה ורצחו אותם, אך למרות כל זה יש הרבה יהודים שבחרו בזהות היהודית שלהם. ההתלבטות בזהות היהודית והבחירה בה למרות כל הסבל שנגרם להם והאנטישמיות הרבה כלפיהם היא מה שאפשרה את האחדות בין היהודים והתקווה לניצחון. תת הנושא הזה חשוב בכדי להראות את מה שהאנטישמיות גרמה ליהודים- להתלבט על זהותם היהודית – להשיג שוויון ולהשתלב בחברה או להישאר להידחק מחוץ לחברה. דבר זה מתקשר לפרק בו הוא נמצא – "המיעוט היהודי באירופה: בין השתלבות לדחיקה".
תת הנושא שבחרתי הוא "תקשורת ההמונים משמשת להפצת תעמולה" ולפי דעתי יש לנושא זה חשיבות רבה מכיוון שלדעת הקהל, במלחמה ובכל תחומי החיים, יש כוח ועוצמה להשפיע על האירועים השונים. את זה אנו רואים היטב במלחמה זו שבה דעת הקהל משתנה במהירות בעקבות ה"פייק ניוז"- תעמולה- שמופצת ברחבי העולם במהירות.
הפרק שבו תת הנושא שבחרתי מופיע בו הוא "תעמולה, חינוך וטרור בגרמניה הנאצית", והקשר כשמו הוא- הפרק מדבר על תעמולה בגרמניה הנאצית ותת הנושא מרחיב על כך.
תת הנושא שבחרתי הוא ”זכויות היהודים אינן נשמרות גם ברומניה”. לתת נושא זה יש חשיבות רבה עבורי, שכן רבים מבני משפחתו של סבי, אשר נולד ברומניה, נספו בשואה. כאשר סבי עלה לישראל, היה עליו לוותר על האזרחות הרומנית שלו. הפרק מדבר על המיעוט היהודי באירופה, ועל ההשתלבות והדחיקה שלו מהחברה. לכן הגיוני שתת נושא זה ידון במיעוט היהודי ברומניה ובאפליה שהוא עבר.
התת נושא שבחרתי הוא "מדינות העולם מגלות אדישות" שנמצא תחת הנושא "תגובות למצוקת יהודי גרמניה", יש לנושא הזה חשיבות רבה עקב החשיבות שיש לתגובת מדינות אחרות וההשפעה שיש למדינות אחרות על המצב, מה שמזכיר מעט את מצבנו כיום והאדישות שמגלות כיום מדינות כלפי המצב פה בישראל.
בחרתי בתת הנושא "המאבק המזוין בגטאות" שבעל חשיבות רבה כיוון שמתאר את רוח הלחימה של היהודים בגטאות שלא נשברה למרות הזוועות שעשו לנו וההחלטה להילחם ולנסות לשנות את גורלם למרות שהמצב היה נראה חסר סיכוי וחסר תקווה. תת נושא זה נמצא תחת הפרק "המאבק המזוין של היהודים", ומתקשר אליו בכך שתרם למאבק של היהודים בנאצים ולמרד בהם .
אני בחרתי בתת הנושא "עיקרי האידואולוגיה הנאצית" שנמצא בפרק ה – האידואולוגיה הנאצית. לתת נושא זה יש חשיבות רבה בעיניי מכיוון שעל האידואולוגיה הזאת היטלר ביסס את השנאה האובססיבית כלפי היהודים וגם כלפי מיעוטים אחרים, את האידואולוגיה הזאת היטלר גיבש בעצמו – הגזע הארי הוא הכי חשוב וכל השאר צריכים להיכחד – הוא הדגיש כמה היהודים הם נחותים והתעקש שהם לא יכולים לשנות את גורלם. הוא המציא אידיאולוגיה ומשך אחריו הרבה תומכים ומשם הכל התחיל לכן התת נושא הזה ככ חשוב.
התת נושא שבחרתי הוא היטלר מאיים על פולין נושא זה מדבר על איך החלה ההתפתחות של מלחמת העולם השנייה ותמיכת הפולנים בנאצים.
בחרתי בנושא "עלייתו של היטלר לשלטון". בספר ניתן לקרוא כיצד היטלר והמפלגה הנאצית עלו לשלטון והמהלכים הפוליטיים שביצע. לדעתי זהו נושא חשוב מאוד כיוון שכאשר היטלר עלה לשלטון הוא יכל לדחוף את האג'נדות שלו ולבצע את המעשים הנוראים שביצע, ואילו לא היה נבחר ההיסטוריה הייתה מאוד שונה. בנוסף לדעתי זה נושא מעניין כיוון שהיטלר נבחר בצורה דמוקרטית ומעניין לשמוע כיצד זה קרה.
אני בחרתי בתת נושא "היהודים מתלבטים בשאלת זהותם" מכיוון שזהו נושא שמאז הוא מתמיד מלווה אותנו כעם, ושבאותה תקופה השאלות שהיו להם כמו האם זה שאני חי במדינה הזאת עושה אותי פחות יהודי וכדומה, יכולה לשקף לנו את הדילמות שהיו ליהודים באותה תקופה.
אני בחרתי בנושא "גרמניה פולשת לברית המועצות" אשר נחשב לתחילת המאבק האידיאולוגי במלחמה בכך שברית המועצות לא נחשבת ק' לאויבת פוליטית אלא גם אידיאולוגית וגם שהנאצים רצו לממש את עקרון המרחב מחייה וליישב את שטחיה של ברית המועצות בגרמנים ולנצל את ההעמים הסלאבים שישבו שם.
המלחמה בחזית המזרחית נחשבת לאחד המערכות המדממות במלחמה והובילה למותם של 5 מיליון חיילים גרמנים ו10 מיליון חיילים סובייטים וגם מערכה זאת כפי שאמרתי נחשבה לגזענית ולמעשה הנאצים הוציאו את כל הגזענות שלהם על האזרחים של ברית המועצות וטבחו במיליונים או נלקחו לעבודות כפייה ואם זאתגם החלו ברצח השיטתי כנגד היהודים בשטחי ברית המועצות מה שבסוף יוביל להחלטת הפתרון הסופי ותחילת ההשמדה השיטתית כנגד היהודים